Γιάννης Παναγιωτακόπουλος
Νέα τεχνολογικά εργαλεία για την εκπαίδευση των Τούρκων μαθητών στις επεκτατικές βλέψεις της Άγκυρας
Με επιθετική ρητορική και σαφείς αιχμές τόσο προς την Αθήνα όσο και προς την εγχώρια αντιπολίτευση (CHP), ο υπουργός Εθνικής Παιδείας της Τουρκίας, Γιουσούφ Τεκίν, υπεραμύνθηκε της ένταξης επεκτατικών γεωπολιτικών όρων της Γαλάζιας Πατρίδας στη σχολική ύλη. Ο Τούρκος αξιωματούχος υπογράμμισε με έμφαση ότι η κυβέρνηση «δεν πρόκειται να κάνει ούτε βήμα πίσω» από τον σχεδιασμό της.
«Θάλασσα των Νήσων» αντί για Αιγαίο
Ο Τεκίν εξέφρασε την… «έκπληξή» του για τις αντιδράσεις που προκλήθηκαν από την Αθήνα, σχολιάζοντας μάλιστα περιπαικτικά ότι το ζήτημα «απασχολούσε την Ελλάδα για 15 ημέρες». Προχωρώντας σε μια ιδιότυπη ιστορική ερμηνεία, υποστήριξε ότι η Συνθήκη της Λωζάνης δεν αναφέρεται σε «Αιγαίο Πέλαγος» αλλά σε «Θάλασσα των Νήσων», υπερασπιζόμενος τη χρήση του όρου στα νέα σχολικά εγχειρίδια.
«Δεν μπορώ να αντιληφθώ πού έγκειται η ένσταση σας. Δεν υπάρχει τίποτα διχαστικό στις ενέργειές μας», δήλωσε χαρακτηριστικά, απευθυνόμενος στους επικριτές του.
Εθνική υπερηφάνεια και ομοψυχία
Την ώρα που στην Ελλάδα η εθνική παιδεία απομακρύνεται όλο και περισσότερο από τη συνταγματική επιταγή της διαμόρφωσης ελληνοχριστιανικής συνείδησης στους μαθητές, ο Τούρκος υπουργός παρουσίασε την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση ως ένα εργαλείο οικοδόμησης εθνικής συνείδησης. Σύμφωνα με τον ίδιο, στόχος είναι οι μαθητές να αισθάνονται υπερήφανοι πολίτες της Τουρκίας, ζώντας κάτω από μία κοινή σημαία. Μάλιστα, επιχείρησε να δώσει έναν ενωτικό τόνο στο εσωτερικό της χώρας, αναφέροντας ότι το όραμα αυτό περιλαμβάνει όλες τις πληθυσμιακές ομάδες χωρίς διακρίσεις.
Στρατηγική εμμονή στο δόγμα της «Γαλάζιας Πατρίδας»
Η τοποθέτηση αυτή επιβεβαιώνει πως η Τουρκία επιλέγει να ενσωματώσει τις διεκδικήσεις της στην Ανατολική Μεσόγειο και το Αιγαίο στον σκληρό πυρήνα της κρατικής εκπαίδευσης. Η ρητή άρνηση για οποιαδήποτε υποχώρηση καταδεικνύει ότι η «Γαλάζια Πατρίδα» δεν αποτελεί απλώς ένα επικοινωνιακό πυροτέχνημα, αλλά μια μακροπρόθεσμη στρατηγική επιλογή που στοχεύει στη διαμόρφωση της κοινής γνώμης των επόμενων γενεών.
Η τεχνολογία στην υπηρεσία της επεκτατικής εκπαίδευσης
Τα παραπάνω ελέχθησαν με αφορμή την εισαγωγή στην τουρκική εκπαιδευτική κοινότητα της «Πλατφόρμας Γεωγραφικών Συστημάτων Πληροφοριών (GIS) OGM» η οποία, σύμφωνα με την ανακοίνωση του τουρκικού Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, «αναπτύχθηκε και κατέστη προσβάσιμη σύμφωνα με το όραμα του Εκπαιδευτικού Μοντέλου του Τουρκικού Αιώνα».
Πρόκειται για ένα εργαλείο φτιαγμένο για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές που στοχεύει στην «ανάπτυξη χαρτογραφικής παιδείας, δεξιοτήτων διαχείρισης δεδομένων, χωρικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων· υποστηρίζει μαθησιακές διαδικασίες με εφαρμογές ανάλυσης και λήψης αποφάσεων που βασίζονται σε δεδομένα».
Μάλιστα, όπως μας ενημερώνει η σχετική ανακοίνωση, «ψηφιακά δεδομένα μπορούν να μεταφερθούν στον χάρτη και να παραχθούν νέοι χάρτες».
ΠΗΓΗ newsbreak🌍 “OGM Materyal CBS Platformu”yla Harita ve Veri Tabanlı Öğrenme Dönemi 🗺️
— Millî Eğitim Bakanlığı (@tcmeb) February 16, 2026
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli vizyonu doğrultusunda geliştirilerek erişime açılan “OGM Materyal CBS (Coğrafi Bilgi Sistemleri) Platformu”;
📌 Öğretmenlere derslerini zenginleştirecek uygulama… pic.twitter.com/atZ2Uezdka
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου